亚博2022手机登录网址|官网最新版—公然课必备,25篇幼儿园优质教案

日期:2022-09-28 04:03:01 | 人气:

本文摘要:1、主题名称:数字在身边运动名称:中班数学《生活中的数字》运动目的:1、发现生活中到处有数字,体验发现的兴趣。(情感)2、相识抢救电话及其在生活中的作用,知道数字在差别的地方表现差别的作用。(认知)3、感知数字与人们日常生活的密切关系。 (认知)重点难点:重点:知道数字在差别的地方表现差别的作用。难点:感知数字与人们日常生活的密切关系。 运动准备:1、实物:钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。2、PPT:警车、消防车、救护车。 3、数卡:1—10。

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1、主题名称:数字在身边运动名称:中班数学《生活中的数字》运动目的:1、发现生活中到处有数字,体验发现的兴趣。(情感)2、相识抢救电话及其在生活中的作用,知道数字在差别的地方表现差别的作用。(认知)3、感知数字与人们日常生活的密切关系。

(认知)重点难点:重点:知道数字在差别的地方表现差别的作用。难点:感知数字与人们日常生活的密切关系。

运动准备:1、实物:钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。2、PPT:警车、消防车、救护车。

3、数卡:1—10。运动历程:一、游戏:听一听、做一做,牢固10以内的数。

1、教师学小动物啼声,幼儿听声音说出数量。2、教师出示数卡,幼儿看数卡拍手。

(除拍手还可以颔首、跺脚做其他行动,可以举行分组角逐)二、观光数字王国,发现生活中的数字。(认知,通过情境导入)引导幼儿仔细视察,发现种种物品上的数字。教师:这些物品上藏着许多数字,请你们仔细找找,告诉大家你在什么物品上发现了数字?生活中另有哪些地方有数字?小结:原来生活中到处都有数字。

三、明白数字在差别的地方有差别的作用。(明白数字的寄义,解决重点目的)教师:生活中到处都有数字,那么数字在差别的地方表现什么意思?他们表现的意思一样吗?小结:钟表上的数字表现时间,日历上的数字表现日期,尺子上的数字表现长度,温度计上的数字表现温度。

数字在差别的地方表现差别的意义。四、寓目PPT,相识抢救电话及其在生活中的作用。

(重点先容了生活中常用的电话号码,使幼儿知道数字的重要作用,解决难点)出示警车、消防车、救护车。教师:这是什么车,车上的数字有什么作用?小结:生活中会发生一些紧迫情况,我们应该记着这些抢救电话。

五、讨论:数字与人们生活的关系。(通过讨论内化为幼儿的履历,从而对数字的重要性有更深的认识,解决难点)教师:数字的作用这么大,如果没有数字我们的生活会怎么样?小结:数字对我们的生活很重要,小朋侪们要和数字交朋侪。延伸运动:唱歌曲《远足》,带幼儿去户外寻找数字。2、主题名称:爱运动名称:买办语言诗歌《我的幼儿园》重点领域:语言;涉及领域:社会。

运动目的:1、明白诗歌内容,感受诗歌的排比句式。(认知)2、迁移生活履历,斗胆实验用自己的语言仿编诗歌。(技术)3、体会长大的快乐,引发热爱幼儿园的情感。(情感)运动准备:1、幼儿园大门照片2、自制图书相关PPT 2个重点难点:重点:资助引导幼儿明白诗歌,感受诗歌的特点。

难点:勉励幼儿斗胆实验用自己的语言仿编诗歌。运动历程:一、 开始部门:(视察法讨论法导入)出示幼儿园大门照片,唤起幼儿园的回忆。教师:这是什么地方?教师:喜欢我们的幼儿园吗?为什么?二、 基本部门:(完整浏览—部门—完整浏览,结构清晰)1. 完整浏览,教师配乐朗诵。

教师:今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌,和大家分享。教师:这首诗歌的名字是什么?教师:诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?2. 重点画页讨论,明白诗歌内容。(PPT1)(以教师提问为主,幼儿较被动,可以选择2-3幅让幼儿自己形貌)图1 教师:这是哪?你看到了什么?图2 教师:这么多人,他们都是谁?你认识吗?教师:在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么?图3 教师:看看这些小朋侪都在做什么?教师:你们在幼儿园都市做些什么事情?图4 教师:这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心?教师:你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们大家一起分享分享你的快乐。

图5 教师:这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了?教师:在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪?图6 教师:看出什么来了?图7 教师:她在做什么?在想些什么?小结:在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。

3. 再次完整浏览诗歌《我的幼儿园》,播放PPT2。教师:我们一起浏览诗歌—《我的幼儿园》4. 幼儿实验仿编诗歌。

(分组创编)教师:大家都很喜欢我们幼儿园,能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说的那样。教师:大家说的这么好,我们也一起编一首诗,你们以为取个什么名字好呢?三、 竣事部门教师:交大幼儿园在我们大家的心中这么优美,那我们回去把它画下来,去和我们周围的人一起分享。运动延伸:绘画在幼儿园的点滴生活的影象。与同伴互助制作纪念册。

3、主题名称:和身体做游戏运动名称:中班康健:会动的枢纽运动目的:1、相识人体主要枢纽的名称及作用,知道枢纽能使身体弯曲,对人体运动有重要作用。(认知)2、学会简朴掩护枢纽的方法。(技术)3、愿意努力到场到运动中。

(情感)运动重点:知道各个枢纽的名称以及它的作用。运动难点:学会掩护枢纽的方法。运动准备:已有履历准备:幼儿已有玩过木头人的游戏。

物质准备:1、 玩具娃娃;两份同样巨细数量的积木若干;音乐《幸福拍手歌》。2、 图片:幼儿操场上游戏的照片三张。

运动历程:一、游戏:“木头人”导入运动。(游戏调动幼儿到场兴趣)教师:“你们玩过木头人的游戏吗?”(教师领导幼儿游戏2-3次)提问:“你们适才在玩的时候身体的什么地方在动呢?怎么动的?谁来跟大家说说!”小结:适才我们在玩游戏的时候胳膊在动,手腕在动,膝盖在动,脚也在动。

这些毗连身体的地方都是枢纽,也就是我们的腕枢纽,肘枢纽,膝枢纽,踝枢纽。二、出示玩具娃娃,感知枢纽与人体运动的关系。

(重点)1、出示玩具娃娃,请幼儿视察,找出娃娃那里都可以运动?小结:娃娃的腕枢纽、肘枢纽、膝枢纽、踝枢纽都可以动,我们的枢纽能够弯曲,有的枢纽还能转动,这样我们的身体就能够灵活地运动了。2、讨论:有了这些枢纽人体才气怎样?没有这些枢纽人体又会怎样?小结:没有这些枢纽身体就是僵硬的,不能灵活的运动。(引导幼儿联合生活实际体验枢纽的重要作用。

)三、 游戏“机械人与小精灵”,感知枢纽的作用。(游戏前应让幼儿学一学机械人和小精灵事情。幼儿分成两队,一队幼儿扮机械人一队幼儿扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队划分取放积木盖建屋子,角逐看哪队先将屋子盖好,两队交换角色重复游戏。

)讨论:为什么小精灵队盖的快,机械人队盖的慢?教师与幼儿配合总结:人体如果没有枢纽行动起来很难题,有了枢纽运动起来很灵活利便。枢纽对人体运动和运动有很重要的作用。四、教师出示图片,幼儿视察,感知掩护枢纽的重要性。

(联合幼儿生活履历,通过讨论解决难点)图一:幼儿相互推拉。提问:“他们在干什么?这样做会怎么样?”图二:幼儿奔跑。

提问:“奔跑的时候应该注意什么?容易怎么样?”图三:幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问:“玩的时候容易发生什么问题?”讨论:“这些现象会使小朋侪怎样?容易我们应该怎样掩护枢纽,制止伤害?”小结:运动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育运动中注意相互躲闪制止摔伤;跳跃或提拿重物时注意掩护好自己的枢纽,不使枢纽拉伤或扭伤。五、随音乐《幸福拍手歌》脱离运动园地。

总结:我们要注意掩护自己的枢纽和身体,要经常到场体育磨炼,让我们的身体越发康健,做个康健、快乐的小朋侪。4、主题名称:珍惜时间运动名称: 买办社会:—分钟有多长重点领域:社会;涉及领域:数学运动目的:1、 相识一分钟的时间是非,知道一分钟时间是非的相对性(认知)2、 开端发现时间与生活的关系,知道要守时,珍惜时间。(技术和情感)运动重点:相识一分钟的时间是非,知道一分钟时间是非的相对性。

运动难点:发现时间与生活的关系。运动准备:钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字:长和短。运动流程:一、开始部门:谈话,来园。

怎样做一个守时的孩子?二、基本部门:(解决重点、难点)1、发现一分钟。讨论:时钟有什么用?每个时钟上边都有什么?小结:时钟能告诉我们时间,让我们遵守时间。

2、感受一分钟。(感知时间的相对性,解决重点,游戏法、讨论法)讨论:那么一分钟我们醒目什么?一分钟到底是长还是短呢?① 第一次请幼儿凭据自己的认知划分站在长和短两个汉字旁边② 游戏:木头人(感受一分钟时间很长,忍也忍不住)③ 第二次请幼儿凭据自己的体会站在长和短的汉字旁④ 游戏:玩拼图(体会有时时间会感受变得很短,时间不够用)⑤ 谈论:一分钟时间到底有多长?用钟表走一分钟请幼儿专心数表。⑥ 小结:一分钟是60秒,专注于一分钟能完成一些重要的事情。

3、 珍惜一分钟。(可以让幼儿列计划清单,解决难点)讨论:一分钟可以做哪些事情?播放PPT(可以救起一小我私家、清点许多钞票、完成作业等)讨论:怎样珍惜时间,做守时的孩子?三、竣事部门:对照清单来完成任务。分组运动:在一分钟之内完成自己想做到的事情。

5、主题名称:有趣的“体”运动名称:买办数学:认识球体和圆柱体运动目的:1. 比力球体和圆柱体,说出他们的名称和主要特征。(技术)2. 体验并能区分平面和立体图形的差别。(情感和技术)运动准备:教具:皮球、篮球、足球,圆片纸1张,圆柱体积。

学具:乒乓球、皮球、篮球、足球若干;巨细纷歧的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。运动重点:能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。运动难点:区分平面和立体图形的差别。

运动历程:一、勉励幼儿运用多种感官,开端感受球体和圆柱体。1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。师:教师里有许多的物品,你们看一看、摸一摸、玩一玩,选一个喜欢的放在桌子上。2、讨论:你喜欢哪一个物品,为什么?二、通过视察、比力,相识球体的主要特征。

(视察法、比力法、发现法突破重难点)1、出示皮球,引导幼儿视察。提问:这是什么?皮球是什么样的?2、比力圆片纸和皮球,相识球体的特征。

提问:这张纸是什么形状?他们一样吗?有什么差别?3、勉励幼儿找出课堂里是球体的物品。小结:不管从哪边看都是圆的,往哪边推都能转动的物体叫球体。

三、幼儿动手操作,相识圆柱体的主要特征。(操作法、比力法突破重难点)1、出示圆柱体积木。提问:它是不是球体?为什么?上面和下面这两个圆一样大吗?2、幼儿动手操作,比力上下两个圆,相识圆柱体的特征。

教师:请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面巨细一样的圆形,比一比圆片和下面的一样大吗?小结:像这样上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样的大物体,我们叫它圆柱体。四、勉励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。延伸运动:带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。

6、主题名称:十二生肖运动名称:买办语言《十二生肖》运动目的:1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。(认知)2、能说出十二生肖中所包罗的动物及其排列顺序。(技术)3、感受中国传统文化。

(情感)运动准备:课件《十二生肖》 、十二生肖图片。幼儿课前相识家里人和洽朋侪的属相。运动重点:十二生肖的名称、排列顺序。

运动难点:引导幼儿相识十二生肖循环的纪律。运动历程:一、谈话,导入运动。1、出示羊的图片。

教师:这是谁?对,这是老师的属相。谁来说说你几岁?是什么属相?你还知道哪些属相?小结:属相也叫生肖,都是由动物代表的,是中国人特有的代表年份的十二种动物。二、浏览故事《十二生肖》,相识十二生肖的名称温顺序。

(故事浏览法来解决重点)1、提问:十二生肖中都有哪些哪些动物? 它们是按什么顺序排列的?2、引导幼儿实验讲述十二生肖的顺序。(可以让幼儿边讲述边操作图片)提问:谁排在第一?为什么小小的老鼠排在第一?三、浏览童谣“十二生肖”,资助幼儿影象。(通过学习童谣牢固重点)1、教师念童谣,幼儿浏览。

2、引导幼儿看图片并念童谣。四、相识十二生肖的循环纪律。(提问法解决难点)1、提问:你还知道哪些人的生肖?为什么有的小朋侪属羊(猴),有的爸爸、妈妈也属羊(猴)呢?一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年生的,这是怎么回事呢?小结:原来十二生肖排完了,又重新排起,就像时钟一样,走完了一圈又重新开始,这叫循环。一个循环,一个循环,十二生肖不停地循环。

运动延伸:引导幼儿视察、收集生活中的十二生肖工艺品,感受中国传统文化。童谣:鼠、牛、虎钻山洞,兔、龙、蛇爬大山,马、羊、猴练跨步,鸡、狗、猪练跳高,按着序次排好队,磨炼身体争第一。7、主题名称:运动宁静运动名称:买办康健:运动中的宁静运动目的:1、知道哪些是危险的游戏,明白在游戏注意宁静。

(认知)2、积累宁静生活履历,有自我的掩护意识。(技术、情感)3、愿意努力到场到运动中。(情感)运动重点:相识哪些是危险游戏,知道游戏时应该注意什么。

运动难点:有自我掩护的意识。运动准备:幼儿情境游戏中的照片。运动历程:一、勉励联合日常生活履历,斗胆举行讲述。

1、讨论:在幼儿园你最喜欢的运动是什么?小朋侪应该怎样玩游戏?2、提问:你在生活中看到过哪些不宁静的运动?你有什么好措施?二、出示幼儿游戏中的照片,师幼配合讨论。(通过讨论法解决重点)1、寓目图片并讨论。

(1)户外运动奔跑时相互碰撞。(2)玩大型运动器时,头朝下滑滑梯、追逐、打闹。(3)区、角运动时,用铰剪、木棍对着别人或者打闹。(4)玩碎玻璃或尖锐的物品。

(5)把一些悦目、好闻的工具放进嘴里。2、提问:图上的小朋侪做的好吗?为什么?你以为应该怎样做?三、相识运动中的宁静。

(解决难点)1、分组讨论:在游戏中应该怎样注意宁静?如:踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。2、请幼儿联合自己的实际情况,说一说在游戏中应该注意制止哪些危险行动。

3、出示差别运动的场景,请幼儿区别对与错,并说出理由。四、幼儿相互评比“小小宁静员”,引导幼儿在日常生活中有自我掩护的意识。(通过情境游戏来磨练幼儿的自我掩护意识)延伸运动:带幼儿到户外运动,视察幼儿游戏的情况。

适时引导幼儿注意在游戏中的宁静。8、主题名称:拓印运动名称:买办艺术《好玩的拓印》运动目的:1、寻找、发现生活中漂亮有趣的种种纹理,感受拓印画的特点。

(技术、认知)2、能运用正确的方法举行拓印。(技术)3、感受动手制作运动带来的兴趣。

(情感)运动重难点:重点:掌握正确的拓印方法,同一偏向涂、不移动。难点:能运用正确的方法拓印花纹。运动准备:1、拓印好的作品,差别形状的树叶、硬币若干。

2、蜡笔、白纸。运动历程:一、自由浏览拓印好的作品。

(浏览法导入主题)提问:你喜欢哪幅作品?为什么?知道这些作品是用什么制作的吗?二、教师示范,幼儿浏览。(示范法解决重点)1、教师拓印一片树叶,幼儿仔细视察。提问:看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗?你试过这种方法吗?小结:这种方法就叫做拓印。2、讨论正确的拓印方法。

提问:用什么方法才气拓印出悦目的图案?小结:同一偏向涂、不移动。三、幼儿作画,教师巡回指导。

(个体指导法解决难点)1、引导幼儿先构图,再举行制作。教师:一张叶子印出来的还不算漂亮,我们可以把叶子组合成一张画,再印就更漂亮了。

2、提醒幼儿运用正确的方法。少用力,不移动,同一偏向涂,选择较深的颜色。四、浏览作品,相互评价。(浏览评价法资助幼儿获得美的感知告竣情感目的)9、主题名称:旅行的故事运动名称:买办语言:故事《小花籽找快乐》运动目的:1、明白故事内容,相识故事的主要情节,生长幼儿的感受和语言表达能力。

(认知)2、能讲述故事内的主要对话,富厚词汇:快乐、蹦。(技术)3、明白为大家做好事自己就会获得快乐的原理,萌发乐于助人的情感。(情感)运动重难点:重点:明白故事内容,知道故事中每小我私家都有自己的本事,并通过自己的努力来为大家服务。难点:感受和明白资助别人会获得快乐的情感,从中受到心灵美的熏染和熏陶。

运动准备:教具:配景图片;小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小图片;小花籽胸饰人手一份。运动历程:一、引发兴趣,引出故事。出示太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片。

提问:它们都有哪些本事?二、明白故事内容,讲述故事主要情节。(讲述法来资助幼儿明白故事,解决重点;教师讲述是分段—完整讲述)1、教师讲述故事的第一、第二段,开端明白其寄义。提问:小花籽从妈妈的怀里蹦出来它要出去干什么呀?小花籽在找快乐的路上遇到了谁?2、教师讲述故事的第三、第四段,开端明白其寄义。讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感应快乐?谁能帮小花籽想措施找到快乐?小结:明白太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等因为给大家做好事,大家喜欢他它们,所以它们很快乐。

3、完整浏览故事,进一步感受和明白故事内容。三、举行角色游戏,体验快乐。(角色饰演来解决难点)1、幼儿分角色举行演出,提醒幼儿说故事里的对话。

2、勉励幼儿努力到场演出运动。四、迁移生活履历。(讨论法牢固幼儿助人后愉悦的情感)讨论:你们什么时候最快乐?你是怎样让别人快乐的?10、主题名称:四季运动名称:买办语言:童谣《十二月混名歌》运动目的:1、学习童谣,认识十二个月中有代表性的花卉,能说出它们的名称和主要特征。(认知、技术)2、会有节奏地朗读童谣,发准字音:秀、装、墙、塘、黄。

(技术)运动重难点:重点:认识十二个月中有代表性的花卉,并能说出它们的名称和主要特征。难点:会有节奏地朗读童谣。

运动准备:十二月花的图片、提示卡。运动历程:一、谈话,导入。谈话:你都认识哪些花?在那里见过?它长得什么样子?二、视察图片,讲述花的名称和特点。

(视察法解决重点)1、出示花的图片,引导幼儿视察。2、勉励幼儿运用已有生活履历举行讲述。提问:你认识这些花吗?它长得什么样子?是几月份开放?三、学习童谣,明白童谣内容。

(示范法、浏览法、训练法解决难点)1、教师朗诵童谣,幼儿浏览。提问:一年又几个月?你听到几月份开什么花?2、教师边念童谣便出示图示。(图示资助幼儿影象)发准字音:秀、装、墙、塘、黄。3、引导幼儿看图示和图片朗诵童谣。

4、勉励幼儿有节奏的念童谣。四、游戏:我来当小花。(游戏法牢固训练童谣)1、幼儿自选小花贴在胸前,同样花的站在一起,按月轮流说童谣。

延伸运动:语言区提供十二月花的图片,供幼儿自由讲述。11、主题名称:有用的工具运动名称:买办科学:小工具用处大运动目的:1. 相识生活中一些常见的工具,体验和开端认识工具能给人们的生活和运动带来利便。

(认知、情感)2. 能正确的选择和使用宁静的使用常见的工具。(技术)3. 感受工具能给我们的生活带来许多的利便。(情感)运动准备:1、一篮黄绿混淆的豆子,一篮米,四个装着棉球的小口瓶子,四个掉了螺丝的玩具。

2、镊子、起子、筛子、漏斗等工具。运动重难点:重点:相识生活中一些常见的工具。难点:能正确的选择和宁静的使用常见的工具。运动历程:一、创设情境,引发兴趣。

(情境游戏开端解决重点)1、出示一个用透明胶带密封的大纸箱。教师:老师带来了一大箱的工具想请你们帮帮助,都是什么呢?2、教师努力想徒手打开箱子,但未乐成。教师:谁有好措施能帮老师打开箱子?引导幼儿回忆相关生活履历。(可以用小刀、剪子……)3、教师使用小刀打开了箱子,幼儿开端感知工具的作用。

二、发现问题,斗胆料想。(操作法、发现法来解决重点)1、教师从箱子里取出一系列的质料,请幼儿资助完成四个任务。(播放一段音乐。

)(1)在三分钟的时间内把黄豆和绿豆离开。(2)把棉球从瓶子里取出。(3)把米装进瓶子。

(4)把玩具修好。2、幼儿分小组自由选择一项任务,徒手操作。

提问:为什么我们没有完成任务?3、勉励幼儿斗胆料想:有没有什么工具可以资助我们,让我们能比力容易的完成这些任务?三、操作体验,验证料想。(操作法、讨论法来解决难点)1、教师逐一出示并先容:漏斗、筛子、镊子、起子、塑料小篓子等工具。

这些工具中哪一件可以资助你完成任务?2、幼儿分组讨论,选择工具。3、幼儿使用工具操作,并计时。

4、依据两次操作历程,交流分享。(1) 幼儿相互交流自己两次的用时情况。(2) 教师与幼儿举行讨论,“为什么相同的时间里,我们第一次没有在划定的时间内完成任务,而在第二次能顺利完成任务?”四、拓展延伸,提升履历。(寓目录像来完成情感目的)播放一段有关“智能轮椅”的录像,相识高科技的工具比一般的工具更能为我们的生活带来便捷。

12、主题名称:彩色的世界运动名称:买办艺术:刮画《色彩的世界》运动目的:1、能使用种种线条和花纹来举行刮画创意。(技术)3、感受色彩变换的美,造就缔造美和体现美的能力。

(情感)运动准备:1、教师规范画。2、幼儿刮画纸(每人一张)、小刻刀(每人一把)。运动重难点:重点:能使用种种线条和花纹来举行刮画创意。难点:感受色彩变换的美,造就缔造美和体现美的能力。

运动历程:一、猜谜,引出运动。教师:说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真漂亮。二、出示孔雀图片,师幼配合讨论。

1、提问:你在哪见到过孔雀?孔雀什么时候最漂亮?它的羽毛是什么颜色的?三、教师解说、示范,相识刮画的方法。(重点)1、出示刮画纸,引起幼儿兴趣。

提问:这张纸上你都看到了什么?和我们平时画画的纸有什么差别?2、教师解说、示范。提问:和我们平时画画的方法有什么差别?小结:刮花是运用工具将纸上原有的颜色刮出图案,刮掉的部门就像涂色颜色一样。四、幼儿举行刮画,教师巡回指导幼儿。(难点)1、勉励幼儿斗胆实验运用小刻刀举行刮画。

提醒幼儿注意合理结构,使孔雀上的花纹越发富厚丰满。2、凭据幼儿的个体差异举行个体指导,勉励能力强的幼儿创意出更多的图案。五、幼儿作品展览。

勉励让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作品。13、主题名称:守恒运动名称:买办科学《守恒游戏》运动目的:1、不受外部因素的影响,感知生活中量的变化,明白守恒的寄义。

(认知)2、实验运用差别的方式,判断物体面积、是非、巨细量的变化。(技术)3、对守恒现象感兴趣。

(感知)运动重难点:重点:不受外部因素的影响,感知生活中量的变化,明白守恒的寄义。难点:实验运用差别的方式,判断物体面积、是非、巨细量的变化。运动准备:1、教学大图,面包、苹果、牛奶等图片,小照片、彩绳。

2、相同巨细的纸盒、图形卡、格子图若干张、橡皮泥、泥工板、量杯及巨细形状差别的杯子若干等等。运动历程:一、引导幼儿视察,发现物体守恒的特点。1、视察照片,引导幼儿从差别角度视察事物。

提问:猜猜照片上是谁?这几张照片一样吗?那里纷歧样?几张照片的姿态行动都纷歧样,照片上的人变了没有?二、设置游戏情景,感知量的守恒。(重点)1、情境导入,感知生活中量的守恒。(通过故事引发幼儿视察探究的兴趣)教师:白雪公主和小矮人的故事看过吗?小矮人劳动回来发现屋里的面包、苹果、牛奶都发生了变化,小朋侪帮小矮人看看到底发生了什么事情?小结:虽然这些食物的形态发生了变化,但原来的量还是没有改变。

2、能斗胆运用差别的方式,判断量的几多。(幼儿动手操作感知量的守恒)教师:两个小矮人同样买1斤油,其中一个的油看起来比另一个多。他们以为不公正,请小朋侪帮助验证一下,到底谁多谁少?出示:(小朋侪想措施验证,并做实验。)提问:两个瓶中的油一样多吗?你是怎么证明的?为什么相同的油放在差别形状的瓶中会看起来纷歧样?(资助明白瓶子油位的崎岖与瓶子的粗细有关。

)三、联合生活,运用守恒差别原理,解决生活中的问题。(通过操作解决难点)四、分组操作,明白守恒的寄义(通过训练磨练对守恒的认识)第一组:使用彩线划分摆出差别的图案,比力是非第二组:提供相同巨细的橡皮泥,自由创意,比力巨细。

第三组:将几杯一样多的水,划分倒入差别高矮粗细的杯子里,比力水的几多。第四组:一样长颜色纷歧的小棒,拼拼摆摆。

五、教师小结,并整理物品。14、主题名称:树叶(综合)运动名称:树叶粘贴画运动目的:1、视察树叶的差别形态,凭据树叶的形状举行想象,斗胆地举行创作。(技术)2、实验用差别的树叶剪贴组画,体现有情节的画面。(技术)3、萌发烧爱秋天,热爱大自然的情感。

(情感)运动准备:1、课前与幼儿配合收集种种差别的树叶。2、制作质料:白纸、胶水、铰剪、颜料、铅笔等。

3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片,歌曲《小树叶》的音乐。运动重难点:重点:凭据树叶的形状举行想象,斗胆地举行创作。难点:实验用差别的树叶剪贴组画,体现有情节的画面。

运动历程:一、创设气氛,引起幼儿兴趣。教师:秋天到了,你发现树上的树叶有什么样的变化吗?(请幼儿说说、唱唱、演出一下树叶飘落的情景)二、引导幼儿视察树叶,举行合理想象。

(重点环节,通过树叶的外形特征举行遐想,资助幼儿获得创作灵感)请幼儿挑出自己认识的树叶,进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。提问:你知道这是什么树的树叶吗?你以为这片树叶像什么?(幼儿自己寻找、想象)三、视察规范,引导幼儿抓住动物(或物体)的主要特征,自选树叶举行剪贴运动。(难点环节,教师增强个体指导)1、引导幼儿先设计再动手制作。提问:这是老师做的树叶粘贴画,悦目吗?你准备做些什么呢?想用什么叶子?2、凭据幼儿的个体差异,教师举行指导。

勉励能力强的幼儿运用差别的树叶剪贴组画,体现有情节的画面。四、展示幼儿作品,幼儿自评。勉励幼儿举行斗胆,并倾听同伴提出的合理建议。

15、主题名称:区分左右运动名称:买办科学《以客体为中心区分左右》运动目的:1、在以自身为中心区分左右的基础上,掌握以客体为中心正确区分左右。(认知)2、根据物体的差别方位,运用方位词形貌物体所在的位置。

(技术)3、造就空间方位感,感受左右的相对性与可变性。(情感)运动重点难点:重点:以客体为中心正确区分左右。难点:能够根据物体的差别方位,运用方位词形貌物体所在的位置。

运动准备:1、履历准备:幼儿已经有以自身为中心区分左右的履历。2、物质准备:大一点的毛绒玩具两个。运动历程:一、游戏:摸一摸,导入运动。1、 教师说幼儿做,看谁做的又快又好。

教师:摸摸你的左脸,拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左脚、摸摸你的右脸等等。二、学习以客体为中心区分左右。(游戏法、讲述法来解决重点)1、游戏:握握手。

教师:我们都伸出左手猜猜偏向一样吗?为什么?2、请一位幼儿和教师面临面站立相互握手。讨论:当两小我私家都握左手的时候会怎么样?为什么?小结:面临面站立,偏向差别,左右也差别。

3、引导幼儿凭据已有履历斗胆讲述。教师:生活中你还在什么地方看到过这样的事情?小结:面临镜子的时候,自己的左右正好和镜子里的相反。

所以,教师面临小朋侪做示范的时候,就叫镜面示范。三、游戏:看谁站的对。(游戏资助幼儿区分以客体为中心的左右解决难点)1、请个体幼儿根据要求,快速站在教师的左边和右边。

2、一位幼儿站在中间,请小朋侪说出他的左边和右边,并根据自己的意愿站在小朋侪的左边或右边,并快速说出自己站的位置。四、竞赛:比一比。

(再次游戏加深难度,牢固幼儿已有履历)1、勉励幼儿正确区分物体的左右。在园地的双方划分放一个大的动物毛绒玩具。

引导幼儿说出,猴子的左边有什么?小鸭的右边有什么?2、幼儿按规则举行竞赛。全班幼儿分为两组,听教师的口令划分站在两个毛绒玩具的左边和右边,哪组快就获胜。

五、音乐游戏:碰一碰。勉励幼儿与同伴配合游戏,感受左右的相对性与可变性。16、主题名称:春天运动名称:中班语言:散文《春雨的色彩》运动目的:1、能仔细倾听散文,感受春天的美。

(技术、情感)2、愿意在运动中斗胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对话。(情感、技术)3、喜欢春天的美景、努力到场春天的运动。(情感)运动重难点:重点:斗胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对话。难点:喜欢春天的美景、努力到场春天的运动。

运动准备:履历准备:幼儿有外出踏青的履历,能简朴讲述自己的见闻。物质准备:1、图片:白鸽、燕子、麻雀、黄莺、桃树、杏树、柳条、 草地、油菜花、蒲公英花。2、轻音乐、课件。运动历程:一、谈话、交流春天的见闻。

提问:“现在是什么季节?从那里看出来是春天?说说看,你眼里的春天是什么样子?什么颜色?”幼儿交流分享自己的见闻。二、浏览、明白散文。

(重点环节,教师引导很重要,要勉励幼儿斗胆讲述和认真倾听)1、教师朗诵散文,幼儿浏览。提问:“你在散文中听到了什么?他们在讨论什么问题?”2、再次浏览散文,并出示图片。

提问:谁在屋檐下躲雨?(白鸽、燕子、麻雀、黄莺)他们说了什么?为什么小燕子说春雨是绿色的?麻雀说春雨是红色的?黄莺说春雨是黄色的?3、幼儿看图片说散文。提问:“春雨问什么说它给大地带来了万紫千红?”4、幼儿寓目课件,再次完整感受散文。三、师幼配合讨论,感受春天的美。(难点,通过幼儿对春天的感知来升华为幼儿对春天的喜爱)勉励幼儿运用已有履历,斗胆讲述春天里看到的美景。

教师:你喜欢春天吗?为什么喜欢春天?春天人们还可以干什么?延伸运动:(通过区域运动让幼儿对于春天的明白和情感越发富厚和深刻)美劳区投放制作柳树、樱花、迎春花等春天植物的相关质料、语言区投放幼儿交流春天带来的资料(图片、照片、书籍等)。17、主题名称:互助运动名称:买办社会:《互助气力大》运动目的:1、在游戏运动中,体验团联合作的重要。

(情感)2、通过游戏获得互助的直接履历,有互助的意识。(技术、情感)3、到场团体运动,感受到团体气力大。

(情感)运动重难点:重点:在游戏运动中,体验团联合作的重要。难点:通过游戏获得互助的直接履历,有互助的意识。

运动准备:1、悬挂果子的果树(果子有高有低),水果篮两个,果盘8个。大型积木若干。2、一只篮球、一根绳子、一副航行棋、一块拼图,。3、录音带,配景图一幅。

运动历程:一、游戏:摘果子,感受互助的重要。(情境导入,幼儿从游戏中发现问题)1、教师:“秋天到了,教师带你们到果园里去摘果子。2、幼儿随音乐进入园地摘果子,教师引导幼儿互助摘。

3、幼儿休息,教师提问:你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式)二、通过操作运动,感受团体的气力大。(重点,教师是通过提问—幼儿实验—再次设置难题—幼儿解决难题的方式来资助幼儿不停感知团体的气力,也资助幼儿学习了一些互助方法。)1、教师请一名男孩,几名女孩把各自摘到的果子分类。

提问:为什么男孩子分得慢,女孩子分得快?小结:一小我私家的气力小,团体的气力大。2、教师提议为水果盖蕴藏室。

提问:工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿说出大家一起干)3、教师提供质料,启发幼儿商量怎样用这些质料来盖楼房。4、幼儿分成男、女两组互助盖楼房(体验互助乐成的喜悦)三、自主游戏:体验互助。(难点环节,幼儿容易因为商量或分配不公发生哄抢最好分组举行)1、师幼探讨游戏的玩法。教师:今天老师只带来了一只篮球、一根绳子、一副航行棋、一块拼图,你们谁有好的方法?规则:运动时一定要注意宁静,不要高声喊叫。

当音乐响起时,竣事游戏,并整理好质料交给老师,并迅速回到自己的座位。2、幼儿游戏,教师巡回视察并适当指导。3、集中交流互助游戏的感受。

教师:说说你玩了什么?怎么互助玩的?4、小结:在生活、游戏中许多时候都需要互助,当我们遇到难题或一小我私家做不了时,一定要想到可以互助解决,互助的气力是最大的,互助做事情也是最快乐的。运动延伸:在美劳区提供质料,引导幼儿一起互助举行拼、画、粘贴等运动。18、主题名称:勇敢运动名称:买办康健:勇敢的小兵运动目的:1、训练手膝着地匍匐爬,牢固肩上投掷的行动,生长行动的协调性和敏捷性。

(技术)2、养成勇敢、不怕难题的良好品质和遵守游戏规则的习惯。(情感)运动重难点:重点:训练手膝着地匍匐爬,牢固肩上投掷的行动,生长行动的协调性和敏捷性。难点:造就勇敢、不怕难题的良好品质和遵守游戏规则的习惯。

运动准备:1、幼儿人手一个塑料奶瓶、垫子四组、两组平衡木、五米长的绳子、大纸壳箱做成的“军器库”。2、运动前部署园地,检查园地宁静。3、配景音乐。

运动历程:开始部门:1、行列训练。今天我们来做个学习解放军做个小小兵的游戏。老师是指挥员,小兵们可要听指挥,我们先把本事练好。

幼儿听信号迅速站成一列纵队,踏步切分走成四队,四队变两队。2、热身运动。

瞄准射击——上肢运动,装弹开炮——下蹲运动,望远瞭望——体转运动,骑马——原地跑。基本部门:(重难点环节,教师通过让幼儿自由探索—教师示范—幼儿训练—使用游戏—再次训练等方式来资助幼儿学习匍匐、投掷的行动要领)1、先容情景。教师:刚刚我们的侦察员发现敌人的军器库,内里有许多的炸药,我们今天必须炸毁它。

可是敌人的军器库装了电网,只要有人遇到它就会被敌人发现,我们也会有危险。我们怎么才气宁静的已往?2、幼儿自由探索爬的方法。教师:你是怎么做的?3、请个体幼儿示范。

提问:他这样能已往吗?怎么爬我们的身子会最挨近地面?小结:匍匐爬的方法最宁静,不容易遇到电网。两手着地匍匐前进,注意两腿要向前移动。4、幼儿举行鱼贯训练,教师指导。提醒幼儿注意要把整个身子放平,注意速度要迅速、灵活。

5、牢固训练投掷的行动。教师:我们投掷手雷的宁静线离火药库有一段距离,怎么样才气把我们的手雷投的又远又准呢?一起空手训练两次投掷,提醒幼儿方法。6、组织幼儿举行游戏。(游戏规则的设置资助幼儿更好明白规则的意义)教师解说玩法:从起跑线出发,走过独木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网,跑到投掷线,从地上取一个牛奶瓶(手雷)用用肩上挥臂投掷的方法击中军器库。

规则:四组幼儿站在起跑线后,指挥员下令:“勇敢的小兵们快出发!”幼儿便依次走过独木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网,用手雷击中军器库。提醒幼儿注意宁静,要一个接着一个,以免发生险情,该队最后一名幼儿炸掉军器库后把红旗插上去。竣事部门:(通过教师的表彰使幼儿建设勇敢、自信等品质,到达了体育运动的目的)讲评游戏情况:今天我们的小兵真勇敢,克服难题完成了任务,真是了不起。幼儿随音乐有意识的踢踢腿、甩甩手、转转圈、拍拍手、调整呼吸。

19、主题名称:朋侪运动名称:买办社会:他也是我的小同伴。运动目的:1、相识并体验残疾人生活的不容易。(认知)2、关注和体贴残疾人的情感,愿意主动资助他们。

(技术、情感)运动准备:图片、手帕、耳机、橡皮泥等。相关视频。

运动重难点:重点:相识并体验残疾人生活的不容易。难点:关注和体贴残疾人的情感,愿意主动资助他们。运动历程:一、谈话,导入。

教师:我们的生活这么优美,你能用眼睛看到什么?用耳朵听到什么?二、寓目视频,相识残疾人生活。(通过多媒体展示法以及游戏中的亲身体验,来使幼儿获得对特殊人群的认识)1、播放视频,开端感受残疾人生活的不易。提问:他们怎么了?他们生活有什么难题?小结:他们的身体有缺陷,生活不利便。

2、感受残疾小朋侪的难题。(1) 闭上眼睛去拿工具。(2) 一只手举行运动。(3) 带上耳机与他人交流。

提问:适才感受怎么样?3、讨论:怎样才气让残疾人更利便?遇到有难题的人可以怎样资助他?(此环节生长了幼儿的同情及移情能力开始解决难点)小结:当我们遇到需要资助的人们时,应该主动资助他们。提醒人们不盖住盲道。三、情感提升。

(难点突破,通过幼儿实际行动来表达幼儿对残疾人的同情和体贴)教师:这些人可以和我们做朋侪吗?你想怎样和他们做朋侪?小结:这些人因为身体的原因生活的不容易,我们更应该体贴他们、资助他们,可以制作一些礼物送给他们,与他们做朋侪。延伸运动:美劳区提供质料供幼儿制作爱心卡。

20、主题名称:相邻数(数学)运动名称:中班数学:学习5以内的相邻数运动目的:1、学习5以内的相邻数,探索三个相邻数之间的关系。(技术)2、开端明白相邻数之间多1少1的关系,并能用语言表达。(认知)3、造就思维的灵活性和敏捷性。

(情感)运动重难点:重点:学习5以内的相邻数,探索三个相邻数之间的关系。难点:开端明白相邻数之间多1少1的关系,并能用语言表达。运动准备: 1、教具:1—6数卡、6间屋子、6只小动物:小狗、老虎、小牛、小兔、小鸡、小猫。

2、学具:1—6数卡每人一张。分组质料:A 送瓶盖回家:小瓶盖若干及操作卡B 蝴蝶找花C 制作扑克牌D 找邻人:数字连线 运动历程:一、开端明白“邻人”关系。1、拍手游戏:嘿嘿,ⅹⅹⅹ,我问你,你的朋侪在那里?嘿嘿嘿,在这里! (被问的小朋侪举起坐在自己旁边小朋侪的手。)2、我们每个小朋侪都有自己午休的小床,请你说一说自己的邻人都有谁,让幼儿明白什么是邻人。

二、学习5以内的相邻数,资助幼儿明白相邻数的关系 (重点环节,幼儿通过游戏情景来学习)1、以情境“生日会”,明白顺数和倒数数的变化。指导语;动物生日会要开始了,数字王国的数字宝宝也来了。2、出示1—6数卡打乱序次贴黑板。

提问:数字宝宝有没有排好队?发现什么纪律?顺数和倒数数字会有什么差别的变化?3、出示6间屋子,找出小动物的邻人。提问:小老虎住2号房间。他的两个邻人是谁?小牛住几号房间?它的好朋侪是谁?有几个?小结:一个数字前面的数比它多一,后面的数比它少一,前后两个数就是这个数的相邻数。

三、游戏“猜动物家电话号码”,牢固明白5以内的相邻数。(难点环节,通过幼儿视察来获得相邻数之间的关系)1、视察动物家的电话号码,发现纪律。动物家的电话号码都是三位数字,前面的一个数比中间的少1,后面的一个数比中间多1。

2、 教师出示5以内的任意数卡,幼儿快速说出电话号码。四、游戏“找朋侪”。(通过游戏再次牢固)1、幼儿每人选一张1—6数卡,边唱边拍手,老师说:“3的朋侪在那里?拿2和4数卡的小朋侪三人迅速站一起。

2、幼儿重复游戏,教师实时举行指导。五、分组操作:A 送瓶盖回家B 找邻人C 扑克牌接龙游戏 六、教师讲评。21、主题名称:标志运动名称:中班:生活中的标志运动目的:1.认识日常生活中常见的宁静标志,遵守交通规则。(技术)2.明白基本的宁静知识,知道突发事件的处置惩罚方法。

(认知)3.教育幼儿不玩火、电等危险物品,开端造就自我掩护意识和能力。(情感)重难点分析:重点:教幼儿认识部门宁静标志,掌握其寄义,造就自我掩护意识和能力。难点:引导孩子在日常生活中遵守交通规则,较好的处置惩罚突发事件,注意宁静。

运动准备:1.运动前让家长在接送幼儿的路途中,引导幼儿视察,开端认识周围的交通宁静标志。2.准备注意宁静标志、步行标志、人行横道标志等常见标志;教学运动课件、图片。3.事先创设好逛公园环节的场景。4.万宝箱两个、幼儿用的小标志若干,幼儿设计标志用的纸笔等质料。

运动历程:一、开始,谈话导入:你见过什么标志?引出主题内容二、基本(重难点环节)1.请幼儿先容自己知道的宁静标志。教师要引导幼儿说出在那里见过这个宁静标志,它告诉我们什么。2.教幼儿认识生活中常见的宁静标志(重点通过师幼讲述来认识标志明白其寄义)今天老师也带来了很多多少标志宝宝,我们一起来看一看它们是谁。

(1)人行横道标志提问:这是什么标志?在那里见过?它表现什么?过马路时为什么要走人行横道线?(2)克制烟火标志提问:这是什么标志?提醒我们注意什么?发生火灾时,应怎么办?(3)当心触电标志提问:这是什么标志?遇到这样的标志我们应怎样做?小结:贴有这样标志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,应该远离。(另外依次出示注意宁静、克制通行、步行、宁静通道、当心中毒等常见标志引导幼儿认识。)教师:如果没有这些标志将会发生什么事呢?(勉励幼儿联合生活履历展开想像,相互讨论)3.出示更多标志,让幼儿进一步相识标志可分为多种。日常生活中另有许多我们不认识的宁静标志,我们一起来看一看。

(放课件)通过视察让幼儿知道宁静标志可以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。4.通过游戏、情景演出运动,牢固幼儿对标志的认识。

(1)玩《山洞掏宝》的游戏。(通过游戏来验证幼儿对标志的掌握)教师事先将部门宁静标志的卡片放入两个箱里,然后将幼儿分成两组,划分让两组幼儿摸,摸到后说出标志的名称,遇到这种标志应怎样做。(2)情景演出《逛公园》领幼儿在逛公园的运动中,为走过的路、十字路口、公园中见到的种种图片贴上相应的标志。

三、竣事。教师:今天我们认识了许多标志,知道了种种标志说明什么,见到它们时应怎么办。但幼儿园里另有许多小朋侪不明白要注意宁静,下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志,贴上去提醒大家注意宁静。

延伸运动:请小朋侪资助幼儿园设计一些标志(设计前可先让幼儿分组讨论:幼儿园那些地方需要标志?需要设计怎样的标志等问题,通过相互交流讨论,为后面的设计作好铺垫)22、主题名称:超市运动名称:中班:超市里的秘密运动目的:1、认识超市,相识超市的用途。(认知)2、知道超市物品是分类摆放的,利便人们的寻找和购置。

(认知)3、体验超市给人们生活带来的使得,尊重超市事情人员的劳动。(情感)运动准备:履历准备:课前请家长带幼儿去超市购物,相识超市的特点,实验和家长一起购置物品及付款。

物质准备:部署超市场景,收集各种物品:玩具类、小吃类、饮料类、清洁用品等,相关标识。自制收银台及钱币。运动历程:开始部门:相识物品,导入运动。

1、引导幼儿用“这里有……有……另有……”的句型先容桌面物品。2、教师:“今天我们要来开超市,这些物品怎样摆放?”3、幼儿交流分类摆放的履历和方法。基本部门:部署超市,感知特点。

(通过幼儿动手来获得分类的观点,为重点环节)1、教师:“这些物品可以分成哪几类?”寓目种别标志。2、请幼儿将物品按种别摆放到指定的货架上。

3、检查摆放情况,讨论:超市里有许多的物品,对我们来说有什么利益?超市里的物品分类整齐的摆放,有什么利益?4、小结:超市是人们购物的地方,内里分类摆放了许多物品,让人们能很快地购置到自己需要的喜欢的物品。游戏:购物。(通过角色饰演来资助幼儿学习社会来往技术,为难点环节)1、先容游戏玩法:商量角色,相识角色的任务及方法。2、指导幼儿举行游戏。

竣事部门:教师梳理总结。延伸运动:在班级里部署超市的区域情况,幼儿继续玩游戏,牢固对超市的认识。23、主题:相反运动名称:沉和浮(科学)运动目的:1. 视察物体放到水里泛起的沉浮现象,相识一些常见物体的沉浮现象。(认知)2. 实验用记载表的方式让幼儿记载视察发现,并能用适当的方式记载。

(技术)3. 对沉浮现象有探索兴趣。(情感)运动准备:1. 积木块、雪花片、乒乓球、石头、玻璃球、回形针等;2. 大盆、毛巾、记载单、笔等。

运动重难点:运动重点:相识物体的沉浮现象。运动难点:学习记载实验效果。

运动历程:(一) 出示种种质料,引发幼儿探索兴趣教师:“今天老师给你们带来了一些工具,你们看看,这里有什么?”(二) 引导幼儿探索沉浮现象(重点环节幼儿直接视察感知沉浮现象)1. 教师出示记载单,领导幼儿视察教师:“你们猜一猜,哪些工具放到水里会沉下去?哪个会浮上来?”2. 幼儿把料想的效果记载下来教师:“谁愿意来说说你们的料想效果?”3. 教师把幼儿的记载填到大的记载单上。(三) 幼儿操作实践、记载,教师视察。

(难点环节,通太过组操作、配合验证幼儿学习掌握记载方法)1. 幼儿自己操作,将每种物品放到水里视察并记载;2. 展示幼儿的记载单(有的小组有差别效果,教师和幼儿配合实验。教师将最后的效果记载到大的记载单上)3. 幼儿再次举行实验(四) 教师小结、扩展履历(此环节有些简朴,可以改为让沉下去的工具浮上来,让浮起来的工具沉下去,你有什么好方法,动手试试吧!)教师:“今天我们发现物体放到水里有的会沉下去,有的会浮上来。你看到过哪些工具是浮在水上?哪些工具是沉在水里的?”24、主题名称:泥巴运动名称:买办:捏泥人重点领域:艺术领域运动目的:1、会用团圆,搓捏,毗连的技术,塑造人物形象(技术)2、开端掌握分泥技巧,作品平滑、形象;生长手部肌肉的灵活性。(认知)3、体验泥塑运动的兴趣。

(情感)运动重点难点:重点:会用团圆,搓捏,毗连的技术,制作泥人。难点:掌握分泥的技巧,人身体各部门制作较平滑。运动准备:泥、泥工板,规范;泥工工具、小木棍或牙签等辅助质料。

运动历程:1、出示泥人,请幼儿浏览,引发制作兴趣。2、师生商讨制作方法,教师举行分步示范。(重点通过教师示范幼儿操作训练来突破)(1)将橡皮泥分为相同巨细的四块;(2)将泥团成球,用工具刻出眼睛,嘴巴、头发,在头的双方捏出两只半圆形的耳朵;再用泥搓成圆锥体作身体,在细的一端压坑,用小棍将头与身体毗连好;另外用泥搓成两条手臂毗连在肩上,可任意变更手臂的姿态;塑造站立的泥人,可将下半部门做成圆柱体,用工具刻划成两条腿即可,也可以用泥人搓成两条腿与身体毗连。

3、提出制作的要求与注意事项:泥人的各部门要平滑,毗连时不要太过用力,以免影响作品形象。(难点环节通过教师的提醒、示范、指导来资助幼儿掌握技巧)4、幼儿分组制作泥人,教师许明辉指导,重点领导能力弱的幼儿。5、简评并展出幼儿的作品,说说你喜欢哪个泥人?为什么?运动延伸:美劳区可提供质料,供幼儿塑造其他差别形态的人物或动物;(通过区域继续突破难点)语言区可将幼儿的作品加上配景,举行组合,供幼儿创编讲述故事。

25、主题运动:功夫运动名称:买办:中国功夫运动目的:1、对武术有浓重的兴趣,生长行动的协调性、气力等。(此目的可和目的3综合为情感目的)2、用自己喜欢的方式,实验学习简朴的武术组合行动。

(技术)3、有谦虚勤学、团结协作的精神,引发做中国人的自豪感。运动重点难点:重点:对武术有兴趣。难点:掌握简朴的武术组合。

运动准备:履历准备:会武术的基本行动。物质准备:音乐《中国功夫》、课件、武术秘笈(行动图解)。

运动历程:开始部门:导入:猜猜我这身妆扮是要做什么呢?原来,我在练中国功夫。想看我露一手吗?(教师演出武术操)基本部门:(难点环节,通过幼儿浏览、教师示范,幼儿学习,训练、游戏角逐等方式来解决难点。同时也在运动中幼儿对中国功夫萌发了喜爱之情解决了重点)(一)开端感受学习1、老师的功夫怎么样?其实我的师傅更厉害。

你们认识吗?她就是我们幼儿园的武术老师。2、幼儿履历展现(1)他们做了些什么行动?你喜欢哪个行动?幼儿模拟,老师解说指导基本行动,重点:站姿、掌法。

(2)看了这些中国功夫,你们感受怎么样?(二)、自主疏散学习1、出示武术秘笈,引导幼儿分组学习。2、分条理加大学习难度,引导幼儿自主学习武术行动。

(1)照秘笈自由学行动。(每一本秘笈上有几个行动?都是些什么行动?比划一下,老师规范行动。怎样做才有力度?启发幼儿发作声音。

)(2)听音乐做行动。(试试看,和着音乐把四个行动连起来酿成一套行动。)(3)按音乐节奏将四个行动连起来酿成一套行动。(4)训练掌握好换行动的时间,使一个组的行动到达整齐。

(三)牢固新知(买办幼儿已有了一定的竞争意识,通过角逐,幼儿的竞争及团体意识获得了磨炼。)召开武林大会(小子们练得很不错,究竟谁来当武林牛耳呢?爽性来比一比!谁做的最整齐,最有精神,行动最有力,谁就是武林牛耳!)第一回合比一比看哪一派行动最整齐第二回合比整齐、有力。第一名的就是武林牛耳。竣事部门:寓目课件,小结。

适才我们练的都是拳、掌的行动,这是拳术,我们中国武术另有刀术,枪术,剑术......中国功夫有十八般武艺,我们用中国功夫可以保家卫国,强身健体。我们有了不起的中国功夫,我们自满!用中国功夫的方式向客人老师说再见。

延伸运动:在演出区投放武术的行动图谱以及武术音乐,幼儿继续训练行动。


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